Recuperarse de una adicción no se limita a suspender el consumo. Implica comprender lo ocurrido, adquirir nuevos aprendizajes, reorganizar la vida cotidiana y recuperar vínculos.
La pedagogía reeducativa acompaña este proceso con intervenciones individuales y grupales, articuladas con las demás disciplinas del tratamiento, y contribuye a la construcción del proyecto de vida y a la reinserción.
Comprensión de la adicción: Facilitamos procesos educativos para comprender la naturaleza de la adicción, los factores que influyen en su desarrollo y los elementos que intervienen en la recuperación.
Reeducación: Promovemos nuevos aprendizajes y formas de afrontar situaciones cotidianas, favoreciendo cambios que puedan mantenerse más allá del tratamiento.
Proyecto de vida: Identificamos intereses, capacidades y metas para construir un proyecto de vida orientado a alternativas saludables y significativas.
Reinserción y reintegración: Apoyamos la participación progresiva en ámbitos familiares, educativos, sociales y ocupacionales, según las condiciones de cada persona.
Prevención de retorno al uso: Fortalecemos estrategias para reconocer factores de riesgo y desarrollar alternativas frente a situaciones que pueden afectar el proceso de recuperación.
Habilidades para la vida: Trabajamos la toma de decisiones, la resolución de problemas, la comunicación y la construcción de relaciones más saludables.
Rutinas y hábitos: Organizamos el tiempo, las actividades, el estudio, el trabajo, el descanso y el uso del tiempo libre como factores que favorecen la estabilidad.
La recuperación implica aprender a identificar situaciones y factores que pueden aumentar la vulnerabilidad y afectar el proceso de cambio. Desde la pedagogía reeducativa desarrollamos procesos que ayudan a reconocer esos riesgos, fortalecer factores protectores y adquirir herramientas para afrontar dificultades cotidianas. La intervención se define según el objetivo del proceso, las competencias profesionales y el plan de atención.
Las adicciones pueden afectar relaciones, estudios, trabajo y proyectos personales. Desde la pedagogía identificamos intereses, capacidades y metas, y construimos estrategias para avanzar hacia la reinserción y reintegración.
Los procesos reeducativos también se orientan al desarrollo de habilidades para afrontar situaciones cotidianas: toma de decisiones, resolución de problemas, comunicación, organización del tiempo, manejo de responsabilidades y construcción de hábitos. La estructuración de la vida cotidiana puede convertirse en un factor protector al recuperar actividades significativas.
La familia necesita comprender qué es una adicción, cómo puede afectar la dinámica del hogar y qué factores favorecen o dificultan la recuperación. Orientamos a familiares, cuidadores y otras personas de la red de apoyo en la comprensión de la adicción, los factores de riesgo y protección, la estructuración de hábitos y las formas de acompañar sin asumir el control del proceso.
Si tu ser querido todavía no quiere iniciar tratamiento, puedes buscar orientación para comprender la situación y recibir herramientas para acompañarlo. Conoce más en trabajo social en adicciones.
En nuestra sede de Belén Parque, en Medellín.
Atención por videollamada para personas en Colombia y, cuando las condiciones del servicio lo permiten, para pacientes en el exterior.
Disponibles cuando las condiciones clínicas y de seguridad del usuario y del profesional lo permiten, según el alcance de cada servicio.
Puedes elegir la modalidad de tu primera cita según tu ubicación y facilidad de acceso. La continuidad se define según la valoración profesional y las condiciones clínicas de cada caso
Es una disciplina que desarrolla procesos individuales y grupales de reeducación y aprendizaje para comprender la adicción, desarrollar habilidades para la vida, fortalecer factores protectores, estructurar hábitos y construir herramientas que favorezcan la recuperación.
Un enfoque orientado a generar nuevos aprendizajes y favorecer cambios en conocimientos, habilidades, hábitos y formas de afrontar la vida cotidiana. En adicciones, apoya la recuperación y la construcción de alternativas frente al consumo.
Acompaña la identificación de intereses, capacidades, metas y posibilidades, proyectando a la persona hacia nuevas alternativas personales, educativas, sociales y ocupacionales.
Sí. Aporta procesos educativos para reconocer factores de riesgo, comprender situaciones de vulnerabilidad y desarrollar estrategias, en articulación con las demás disciplinas del tratamiento.
No. La prevención de recaídas puede abordarse desde diferentes disciplinas, según las competencias del profesional y el propósito de cada intervención, en algunos casos de forma interdisciplinaria.
No. Son disciplinas complementarias: la psicología aborda procesos psicológicos, emocionales y conductuales; la pedagogía aporta reeducación, aprendizaje y desarrollo de habilidades. Ambas se integran en el tratamiento interdisciplinario.
Sí. Puede acompañar procesos de reinserción en la familia, los estudios, el trabajo y la participación social, de manera progresiva y según las posibilidades de cada persona.
Sí. Familiares y cuidadores pueden solicitar orientación para comprender mejor la situación y recibir herramientas para acompañar a su ser querido, aunque la persona todavía no esté preparada para empezar.
Sí. Algunas intervenciones pueden realizarse por teleconsulta para personas en Colombia o en el exterior, cuando esta modalidad es adecuada para las condiciones del proceso.
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La ludopatía es una adicción conductual al juego que altera el control de los impulsos,
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